Classroom Leadership – Führung im Klassenzimmer

Warum Classroom Leadership

Wirksames Classroom Management ist im Kern Leadership. Schon Andreas Helmke hat darauf hingewiesen, dass das Thema im deutschsprachigen Raum unterbelichtet ist, obwohl es als Basisdimension der Unterrichtsqualität gilt. Es erfordert eine klare Haltung, Beziehungsfähigkeit und die Fähigkeit, eine lernförderliche Umgebung zu schaffen – lauter Dinge, die mit Charakter zu tun haben. Die SQTE-Studie hat gezeigt, wie hocheffektive Londoner Schulen genau das systematisch trainieren.

Was entstanden ist

Modulare Fortbildungsreihen. In enger Zusammenarbeit mit Direktorin Doris Pfingstner, deren Modulare Mittelstufe Aspern 2023 den Österreichischen Staatspreis für innovative Schulen erhielt, und mit Aron Marton und Cecilia Cadman (Teach For Austria) wurden modulare Fortbildungsreihen zum Classroom Leadership entwickelt und mit zahlreichen Lehrkräften umgesetzt. Direkt an der Schule aufgenommene Unterrichtsvideos bilden die Praxisgrundlage.

Werkstattgespräche und Initiativ-Unterrichtsentwicklung. Aus der Zusammenarbeit ist eine Initiativ-Unterrichtsentwicklung entstanden, in deren Rahmen mit Wiener Mittelschulen an Unterrichtsqualität und Classroom Leadership gearbeitet wird.

Onboarding neuer Lehrkräfte. Ein Leitfaden als praktische Vorlage für das Qualitätshandbuch von Schulen – entwickelt von Roland Bernhard, Aron Marton und Doris Pfingstner auf Basis der SQTE-Studie – findet in ganz Österreich Verwendung.

Wie es weitergeht

Neue Unterrichtsvideos aus Volksschulen, eine Evaluation der modularen Reihe und die Ausweitung auf weitere Schultypen – damit Classroom Leadership fester Bestandteil der Unterrichtsentwicklung in Österreich wird. Im Jahr 2026 arbeiten Roland Bernhard und Aron Marton in Workshops mit allen Schulleitungen mehrerer steirischer Bildungsregionen zu Unterrichtsentwicklung und professionellem Classroom Management.